办好义务教育，为实现强国梦奠石铺路

　　基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位。经过多年的努力，我国义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，经费保障和办学条件显著改善，教师队伍素质明显提高，教育质量整体提升。办好更加公平更高质量的义务教育，要深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升，加快实现优质均衡发展，让每个孩子都站在同一起跑线上，享有公平而有质量的教育。

　　经济社会发展规划优先安排教育、财政资金安排优先保障教育、公共资源配置优先满足教育。2023年义务教育相关转移支付资金下达安排2274亿元，比上年增加148亿元，“一切为了教育，一切为了孩子”已经不是口号，已经成为实实在在的行动。优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重大方针，聚焦义务教育的短板弱项，完善硬件设施，更新教学设备，优化资源分配，不断改善学校的办学条件。

　　教育优先发展需要教师优先发展，只有教师优先发展，才能在实质意义上落实教育优先发展。健全完善“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，吸引更多优秀老师到基层去，到艰苦的地方去，让他们能留得下、扎下根，不断缩小城乡差距。

　　加大教育改革力度，下大力解决教育不平衡、不充分问题，推进更高质量更加公平教育。我国基础教育普及水平总体已达世界中上行列，但不平衡不充分的问题仍然比较突出，存在优质资源总体不足、配置不均等问题。办好更加公平更高质量的义务教育，一方面要适应人口变化和新型城镇化进程，前瞻性地研判义务教育需求变化，增强资源配置的灵活性和适应性，实施教育援助计划，支持教育薄弱地区的发展，缩小区域、城乡、校际、群体教育差距。另一方面要加快数字化、网络化的推广运用，整合和开发高质量教学资源，包括电子书籍、在线课程、视频教程等，使学生能够随时随地访问这些资源，提高学习的灵活性和可访问性。此外，要着重开发智能辅导系统，聘请名师线上授课，为学生遇到学习障碍时获得即时帮助，让不同地方、不同学校的学生接受高质量教学辅导。

　　办好更加公平更高质量的义务教育是一项系统工程，要把教育优先发展战略作为先手棋，把教育公平作为价值导向，把全面加强教师队伍建设作为重大政治任务和根本性民生工程。摒弃“名校”思维，为“择校热”降温，推进城乡教育一体化发展，缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，让每一个孩子都有人生出彩的机会，为实现强国梦奠石铺路。(黄仁春)